自2024年1月份我校首期教学技能工作坊（Instructional Skills Workshop，ISW）开展以来，该项目受到了各教学单位的认可，学院积极与教师发展中心联系定制活动。为进一步实现青年教师教学能力的提升，助力骨干教师卓越发展，并辐射引领学院其他教师积极推进以学生为中心的课堂教学改革，2024年4月11日至14日，教师发展中心面向食品与生物工程学院开展定制培训活动，经过遴选的24位教师参加了本期工作坊，在四天时间内高质量完成32小时的研修，顺利获得ISW国际认证证书。教务处处长宋予震、食品与生物工程学院书记赵安勇、院长邹建、副院长郑鸣、教学办主任刘延波出席了开班、结业仪式，赵书记、邹院长在开班、结业仪式上致辞，宋处长在结业仪式上发表总结讲话。
ISW国际认证是一项有资格颁发认证合格证书的国际教学方法培训项目，起源于加拿大，目前已成为诸多国家和地区教师发展项目的核心活动之一。ISW工作坊以微格教学训练为基础，以BOPPPS教学模组（引入-成果-前测-参与式学习-后测-总结）为核心，创设开放信任、互促互进的研讨氛围，通过参与式、体验式学习和迷你教学循环进行教学技能训练。本次工作坊由学校获得加拿大ISW国际咨询委员会认证引导员（FDW）资格的教师担任引导员，围绕ISW工作坊发展历程的介绍、BOPPPS有效教学模式、微型教学演练与回馈、参与式互动、微型教学选题与教案单撰写等多个主题开展，采用了大组学习和讨论，小组实践和反馈的方式，为每个学员提供了一个平等互助、安全自在、协同工作、共同提高的学习环境，使学员逐步加深了对教育教学理论的深度理解，增强了“以学生学习为中心”的教学技能。
三轮迷你教学演练以小组活动形式开展，在小组活动中，每位教师制定当日目标，分别以教学者、学习者身份参加10分钟迷你课程演练。每轮循环中引导员组织学员对教学者进行口头反馈，并进行书面及视频反馈。在每日实战演练与反思回馈的循环中，引导员充分发挥以学习者为中心的引导反馈作用，激发教师进行教学反思，明确教学目标，完善教学设计。演练结束后，全体学员进行了充分的集体教研，对于演练过程中的收获、存在的困惑进行了充分的分享与交流，共同研讨、共同提升。
14日下午，第二期校本培训国际认证ISW教学技能工作坊结业仪式在龙子湖校区1号教学楼104举行，引导员带领小组进行了学习成果汇报，教师发展中心王主任和食品与生物工程学院邹院长为参训教师颁发结业证书。食品与生物工程学院赵书记致辞，感谢各位教师全身心的投入与交流，基于四天的学习与体会，强调每位教师要在今后的教学中实践应用BOPPPS教学模式，进一步启发形成独有的教学设计与教学风格。教务处宋处长总结时指出，像今天这样的培训可以为教师提供更强大的动力，教师要把培训中所取得的收获转化成实际的生产力，应用到教学中，让更多的学生受益。
本期工作坊是我校在总结第一期教学技能工作坊研修班的基础上的进一步探索，是落实“以学生为中心，以成果为导向”教学理念，推进课堂教学改革，助力教师精进教学技能的一次实践。未来学校将继续开展ISW教学技能工作坊的培训研修，促进教学专业化发展，提高教学质量。
参训学员一致认为此次培训促进了教师树立先进教学理念、深度激发了教学热情和教学反思，极大地促进了自身的专业成长，并高度认可了BOPPPS模式的高效性和广适性。
学员代表心得分享！
经过四天的密集训练，我和小伙伴们都体验到了一种全新的授课模式，不同于传统授课方式，在BOPPPS中更加关注互动与教学成果的检测。在三次模拟训练中，老师们不断打磨自己的课程，努力达成BOPPPS各个模组，并尽力使自己的课程生动有趣。每位小伙伴的进步都非常明显，相对于第一次的局促生涩，手忙脚乱，大家在最后的演练中都表现的十分成熟稳重，游刃有余。四天的课程虽然紧张，但是在此期间引导员老师们还是为我们安排了丰富的课余活动，做到寓教于乐，让我们始终保持着较高的热情。希望我们能够将BOPPPS带入实际教学当中，提升教学效果，活跃教学气氛，打造出学生喜欢的课程。
——食品与生物工程学院 白天禾
在为期四天的ISW培训中，第二小组在引导员Lucky老师的带领下进行了BOPPPS教学模组的演练，小组的多数成员都是第一次接触这样的以小组为单位，面对面反馈与交流这种形式的教学演练。在这个过程中，大家受益匪浅。首先，在教学形式上，完成了从“自由发挥”，到有章可依的蜕变，学会了从学生的角度出发思考教学目标的设立；其次，在三次的教学演练中，不断的打破已经熟悉的教学“舒适圈”，重新建立围绕教学目标设计教学内容的BOPPPS新理念，在整个过程中，抽丝剥茧，精益求精；再次，通过学习、模仿、改进，不断追求更卓越的发挥，以期在未来教学中有更优异的表现，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——食品与生物工程学院 连伟帅
经过这些天的培训，我们的教学技能均得到了很大的提升，从刚开始在BOPPPS教学法的运用上漏洞百出，到最后较好的掌握，并能灵活运用，我们感受到了自身的成长，并深刻体会到了这种科学新颖教学方法的优势，相信能够在我们今后的教师生涯中称为我们的极大助力。另外，此次培训让我们小组这群伙伴们，从曾经仅限于互相认识，成为了要好并在教学思想上有共鸣的好朋友，友谊的建立也是此次培训对我来说非常有意义的一件事。而且，不得不说，我们组的组合非常之强大，有耐心的引导员真真老师，有这次培训中最为资深的老教师Liquor老师，有怀孕数月还坚持培训并表现卓越的QQ老师，还有我这种初涉教师岗位的新人，而且，我们小组有食科专业、食安专业、发酵还有生物工程专业的老师，阵容强大，涉及领域多，为彼此带来了不同的经验与建议，也让我的成长更为高效全面。总之，尽管四天高强度的培训，大家都付出了很多辛苦，但是收获是巨大的，我将带着本次培训的收获，为我的传道授业提质增效。最后，我要说：BOPPPS好！BOPPPS妙！BOPPPS教学呱呱叫！
——食品与生物工程学院 张振辉
培训氛围温馨有爱，活动安排合理充实新颖，团队协作效果好，与以往参加的培训有很大的不同，每一环节的关注点都不同，层层递进，能够达到，参加学员有成就感。运用了BOPPPS，课堂参与感非常强，此次培训激发了内心的教学热情，老师有热情才能更好的激发学生兴趣。反思教学收获，最大的收获是转变教师视角为学生视角，真正理解了什么是“以学生为中心”，学会了很多互动式教学的工具和策略，做到了真听，真教，真学，真互动。大家表示在今后的教学中愿意使用BOPPPS教学模式。
——食品与生物工程学院 周平平
