ISW工作坊是我校教师发展重要抓手之一，自2024年1月份推出以来，受到了各教学单位的认可，学院积极与教师发展中心联系定制活动。为进一步实现青年教师教学能力的提升，助力骨干教师卓越发展，并辐射引领学院教师积极推进以学生为中心的课堂教学改革，2024年12月23日至27日，教师发展中心面向动物医药学院开展了定制培训活动，动物医药学院遴选的22位教师经过为期四天32小时高质量的培训，顺利获得了ISW国际认证证书。动物医药学院党委书记胡卫东、副院长汤法银（主持工作）、副院长李利红、副院长吴玉臣等出席了开班、结业仪式。胡书记、汤院长在开班、结业仪式上致辞。

ISW教学技能工作坊以微格教学训练为基础，以BOPPPS教学模组（引入-成果-前测-参与式学习-后测-总结）为核心，通过参与式、体验式学习和迷你教学循环进行教学技能训练，是进行有效教学设计、提升教育教学质量的重要方法。

本次工作坊由学校获得加拿大ISW国际咨询委员会认证引导员（FDW）资格的教师担任引导员，围绕ISW工作坊发展历程的介绍、BOPPPS有效教学模式、微型教学演练与回馈、参与式互动、微型教学选题与教案单撰写等多个主题开展，采用了大组学习和讨论，小组实践和反馈的方式，为每个学员提供了一个平等互助、安全自在、协同工作、共同提高的学习环境，使学员逐步加深了对教育教学理论的深度理解，增强了“以学生学习为中心”的教学技能。

三轮迷你教学演练以小组活动形式开展，在小组活动中，每位学员制定当日目标，之后分别以教学者、学习者身份参加10分钟迷你课程演练。每轮循环中引导员组织学员对教学者进行口头反馈，并进行书面及视频反馈。在每日教学演练与反思回馈的循环中，引导员充分发挥以学习者为中心的引导反馈作用，激发教师进行教学反思，明确教学目标，完善教学设计。演练结束后，全体学员进行了充分的集体教研，对于演练过程中的收获、存在的困惑进行了充分的分享与交流，共同研讨、共同提升。

27日下午，第六期校本培训国际认证ISW教学技能工作坊结业仪式在龙子湖校区2号教学楼A216举行，每组小组代表分享了本次培训的收获与感受，并进行了创意展示、引导员小组学习成果汇报，动物医药学院党委书记胡卫东和教师发展中心主任王永芬为参训教师颁发ISW国际认证证书。

动物医药学院汤院长总结时指出：教师们的积极参与、勇于尝试、自我挑战、勇攀高峰的精神，体现了大家对教育事业的热爱和责任，值得所有人去认真学习和传承发扬，这种精神，也是动物医药学院的精气神，相信各位教师在今后的教学过程当中，会把学到的理念和方法得以进一步的应用并不断的探索、反思、提升。并鼓励大家携手并进共同为培养更多的优秀人才，推动学院学校的高质量发展贡献智慧的力量。

培训结束后，教师发展中心对本次培训效果进行了问卷调查，从统计分析结果来看，参培教师对本次工作坊给予了极大肯定，对BOPPPS有效教学有了崭新认识，提高学生对课堂内容的关注度和参与度，提高了教学效果，极大地促进了自身的专业成长，并高度认可了BOPPPS模式的高效性和广适性。

本次ISW教学技能工作坊的开展，是动物医药学院落实“以学生为中心，以成果为导向”教学理念，推进课堂教学改革，助力教师精进教学技能的一次实践，未来学校将继续开展ISW教学技能工作坊的培训研修，促进教学专业化发展，提高教学质量。（文/姬真真、图/楚灿灿、审核/张德春）

学员代表心得分享！

裴亚玲老师：

这次培训不仅为我提供了宝贵的学习机会，更让我在教育教学理念和方法上有了全新的认识和提升。培训过程中，我深刻感受到了“终身学习”的重要性。培训中，引导员们分享了最新的教育理念和教学方法，让我意识到只有不断学习，才能更好地适应教育教学的需求，为学生提供更优质的教育服务。在培训中，我还学到了很多实用的教学技巧和方法。比如，如何通过设问引导学生思考，如何运用多媒体教学工具提高课堂效率，以及如何更好地与学生沟通，了解他们的需求和困惑。这些技巧和方法让我在教学中更加得心应手，也让我更加热爱这份职业。

于瑞老师：

在这次学习过程中，我们体会到了初心，也感受到了使命，既拓宽了视野，也找到了目标，经过这几天的培训，既紧张又充实，我们收获了很多，也非常珍惜这次的培训机会，把它当成了一个提高能力的练兵场，引导员老师在多轮演练中给我们耐心细心又真心的引导，让我们小组对BOPPPS从熟悉到熟练到很灵活的运用。我们会把学到的BOPPPS的理念和教学技能运用到以后的教学中，为学生和教育继续发光发热。

王攀老师：

在这四天的学习当中，我们从一开始对于BOPPPS的不了解，到现在能够将这几个模块运用在教学中，使我们收获很多。此外，我们小组的成员，包括引导员老师给我们提供了很多宝贵的意见，使我在以后的教学中可以有一个更好的指引方向。

左利杰老师：

经过这四天的培训，我们小组每个老师都是收获满满。在时间把控上，从最开始的11分钟、6分钟，到最后大家都把控在10分钟左右；在互动方式上，有些老师在原来教学时以讲授为主，学了BOPPPS结构后，开始注重以学生为中心。此外培训丰富了教师的互动方式，比如旋转木马法、纸条范以及头脑风暴等等。这几种方法，老师在这三天的迷你演练中在不断的运用着，每一天都有很大的进步。

郭运泽老师：

参加ISW培训活动为我在教学领域的探索注入了新的活力与智慧。通过学习BOPPPS教学六大环节的学习，全面重塑了我对课堂教学的认知，尤其是PPP模块，从前测学情摸底到参与式学习分层引导再到后测全面反馈，让我能全面了解学生在在学习进程中的收获和不足，并能有针对性的进行后续的教学安排。接下来我将会在后续的教学活动中积极主动拥抱BOPPPS教学模式，将其应用于多种教学活动中。也期待BOPPPS在持续优化推广中，为教育革新注入源源不断动力，让更多师生畅享优质教育硕果。

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