各教学单位：

对分课堂是复旦大学心理学张学新教授基于心理学、教育学等创立的一种新型教学模式。对分课堂的核心理念是责权对分，对“教”与“学”核心关系进行了巧妙的调整，使课堂实现了从“以教为主”向“以学为主”的系统转变，创建了民主对话，自由开放、和谐包容的学习环境，对学生“乐学”“善学”“批判”“质疑”“反思”“实践”“创新”等核心素养的培养进行了有效的尝试。对分课堂能帮助一线教师日常化教学，现已在上千高校上千课程群体得到应用，在一线教学实践中得到充分检验，为推动课堂教学改革进行了有意义的探索。

为进一步提升我校教师教育教学理论及水平，学习探索新形势下大学课堂教学的新理念和新方法，推进课堂教学模式改革与学科教学相融合，助力教师专业发展，教师发展中心拟于近期举办一期对分课堂教学工作坊，开启我校对分课堂教学实践应用。现就各教学单位推荐骨干教师报名参加此次培训活动的工作要求通知如下：

一、培训时间地点

拟定时间：11月下旬，时长1天

地点：龙子湖校区

二、培训形式

主题讲座+实操训练

二、报名条件

1.热爱教学事业，愿意不断学习新的教学理念和技能，提升教学能力，对“对分课堂”教学模式感兴趣。

2.具有5年以上高校教学工作经验。

3.教学能力突出，曾在校级及以上教师教学技能竞赛中获奖，或为教学副院长、教研室主任、专业负责人等。

4.能够主动将学习内容应用于日常教学，积极主动开展课堂教学改革研究与实践，善于宣传，乐于分享。

5.愿意利用业余时间服务学校或教学单位教师教学能力提升培训工作。

三、报名流程

本次培训采用教师自愿报名，教学单位审核推荐方式。具体流程如下：

1.具备报名条件的教师自愿报名并填写报名表（见附件1）。

2.由教学单位对报名教师进行审核、推荐，填写本单位报名汇总表（见附件2）。

3.教师发展中心将根据报名情况，遴选教师参加本期对分课堂教学技能工作坊培训活动。

4.学校将根据教学单位报名情况，选择2-3个学院作为试点单位开展对分课堂教学模式的应用与推广。

四、考核要求

1.参培教师全程认真参加对分课堂工作坊学习，完成培训学习任务，集中培训期间严格考勤制度。原则上不允许请假，不得迟到早退。

2.参培教师结束培训后，要主动将对分课堂教学模式融入到日常教学中，需要在学院开展一次对分课堂教学分享会，学期末提交一份对分课堂教学模式应用心得体会。

3.参培教师需要定期参加教师发展中心组织的对分课堂应用交流分享活动。

4.试点教学单位需要定期开展对分课堂应用教研活动或示范观摩课。

5.教师发展中心将从参加培训的教师中，遴选优秀学员作为国家“对分课堂”认证教师和学校对分课堂发展师培养，参与学校教师发展中心相关培训工作。

五、其他要求

1.本次对分课堂工作坊培训活动，是教师提升教学能力的重要培训项目，请各教学单位高度重视，科学选拔规划教学单位教师发展师队伍培养，动员符合条件的教师积极报名，为参培教师提供支持和保障。

2.对参培教师参与培训时，须携带一门本人本学期所教课程教案，自备电脑，以便现场独学环节进行对分课程教案设计。

3.请各教学单位于11月13日中午12:00前将报名表及汇总表纸质版交图书馆623（东），电子版发送至邮箱jsfzzx@hnuahe.edu.cn。

联系人及电话：姬真真  0371-87772518

附件1：河南牧业经济学院对分课堂教学工作坊培训教师报名表

附件2：河南牧业经济学院对分课堂教学工作坊培训汇总表

教师发展中心

2023年11月7日

对分课堂教学模式介绍：

对分课堂是复旦大学张学新教授基于脑科学与学习科学创立“对分课堂”教学新模式，承继传统文化，创新教育理念，构建有效方法，显著增强学生的学习积极性和主动性，提升教学效果，经过几年推广，“对分课堂”迅速走进高等教育的教室，目前，“对分课堂”已经覆盖上千所高校，成为与“慕课”“翻转课堂”等最新教改模式相提并论的热门话题。获2018年中国教育报第五届全国教育改革创新先锋教师奖、2018上海市教学成果一等奖、中国高等教育学会2017年度高校教学改革优秀案例。

对分课堂是一种新型教学模式，中国原创、普适易用，2014年春，对分课堂在复旦大学本科生课程《心理学实验设计和研究方法》初试成功，此后全国传播，得到大量一线教师实践检验，是不分学科、不分学段、不分规模、不为名师、不为名校、不为优生、不为比赛，是帮助所有普通一线教师的、日常化的教学方法。